Die Massen bahnen sich ihren Weg, der mag nicht jedem gefallen aber wenn der Strom sein neues Bett geschaffen hat, dann ist was Neues da. Da gibt es Verluste, Ungerechtigkeiten, Mächtige werden ohnmächtig aber ohne die Masse, einen historischen „Flussbettbereiter“ wären wir gesellschaftlich noch im Altertum.

Wenn man was „Historisches“ will, braucht man zwingend die (angstmachende) Masse. Ansonsten versandet es als elitengesteuertes Projekt von geistig zurückgebliebenen Kastraten und ihren Lobbyisten, aber ihr Artikel betrifft nicht explizit EU.

Und so versucht das deutsche Kartell mit zunehmender Verzweiflung die Massen zu aktivieren. Doch dazu braucht es Begeisterung (die zieht) und nicht Angst (die schiebt).

Kritische Hühnermassen die ihr Hirn zwischen den Beinen tragen (100 % Emotionalität, 0 % Rationalität) werden auf die Straßen geworfen, mit Brandsätzen im Wert von Milliarden übergossen – aber es will einfach nicht zünden. Ökosozialismus bleibt ein reines Elitenprojekt, nur direkte Profiteure finden sich begeisterungslos zum applaudieren ein – trotz vieler dämlicher Hühner (Neusprech: mit emotionaler Intelligenz).

Die Masse wird wenn die Zeit reif ist ihren Weg finden.

Die Zahlen zu den Drittklässlern sind real und sollten jeden alarmieren, egal welcher Couleur. Fast die Hälfte ohne Mindeststandard in Lesen und Rechnen ist kein Randproblem, das ist die Grundlage für alles, was ein Mensch später beruflich und politisch mit sich anfangen kann.
Nur der Schluss daraus trägt nicht. Hinz macht aus einem Bildungsbefund eine Charakterprognose: Diese Kinder würden in zehn Jahren triebhaft und reizbar dort ihr Kreuz machen, wo Umverteilung locke. Das ist dieselbe Massenverachtung, die er bei Le Bon zitiert, nur ungefiltert auf Neunjährige angewendet. Schlechte Rechtschreibung sagt nichts über künftige Urteilskraft, links wählen ist eine politische Position, keine Alkoholprobe.
Die eigentliche Frage wäre eine andere: Was macht man mit dem Befund. Wer glaubt, Bildung entscheidet über die Zukunft eines Landes, müsste dafür kämpfen, dass diese Kinder in fünf Jahren die Standards erreichen, statt ihnen jetzt das Urteilsvermögen abzusprechen. Das hieße: kleinere Klassen in den betroffenen Bezirken, verbindliche Lesestandards vor dem Übertritt, mehr Deutschförderung in der Kita, ein Eingeständnis, dass zwanzig Jahre Bildungsexperimente in Berlin nicht funktionier