Der Ausgang solcher Untersuchungen über das generelle BRD-Mittelmaß (asiatische Schüler kommen auf über 550 Punkte) ist doch bekannt und seit Jahren unverändert.

Die Punktzahlen korrelieren mit dem regionalen Elterneinkommen sowie mit dem Autochthonenanteil unter den Schülern. Mitteldeutsche Länder profitieren zudem noch von der weniger kuscheligen Pädagogik der DDR.

Daß man aus wenigen Punkten Abstand ständig Hitparaden für die Medien errichtet, ist im übrigen ein statistischer Witz; denn bei typisch 1-3000 Teilnehmern liegen (unter Einbezug der methodischen Unterschiede) die erwartbaren Zufallsschwankungen zwischen 10 und 15 Punkten. Innerhalb der 4-5 Topländer gibt es von daher keine signifikanten Unterschiede.

Hier in Bayern gab es auch noch keine linke Regierung. An Schulen lernt man hier kein Gender-Geblödel oder interkulturelle Kompetenzen sondern Mathe, Physik, Chemie, Englisch etc. Ganz altmodisch.

Ich bin selbst in den Achtzigern in Altötting, dem schwärzesten aller schwarzen Orte hier in Bayern, in die Schule gegangen. Später lernte ich dann gleichaltrige Berufskollegen kennen, die mir von linken, antiautoritären Lehrern erzählten, die nichts auf die Reihe kriegten. Sowas gab es bei uns nicht. Dafür bin ich heute noch dankbar.

WoWi(e) Mathe-Flughafen?

Der Apfel fäll nicht weit vom Stamm.

Vielleicht ist Bayern noch ein Reservat, in dem die „antiautoritäre Erziehung“ in Gänze noch keinen Einzug gehalten hat. Das kann sich aber schnell ändern.
Pass bloß auf, du Land der Bayern – gib grünen Hirngespinsten keine Chance!!!

Das die Stadtstaaten bildungspolitisch stets hinten runterfallen, kann niemanden wundern. In Grundschulen mit einem Ausländeranteil von bis zu 90% von denen viele nichteinmal Deutsch sprechen wird auch das Niveau und die Lernleistung der deutschen Schüler geschwächt.

Das ist eine belegbare Tatsache die auch von Sarrazin gestützt wird. Iss so. Punkt.

„Hier in Bayern gab es auch noch keine linke Regierung“

nein natürlich nicht. Die CSU ist totaaaal konservativ und patriotisch.

Wen wundert dieses Ergebnis?? Diese Studie besagt nur, dass Bayern scheinbar noch normal funktioniert aber auch nicht überragend ist. In diesem Jahr wurden 1400 kein Wort Deutsch sprechende Kinder in Berlin eingeschult, von Eltern, die ebenfalls kein Wort Deutsch sprechen. Türken, Romas usw.. Wo bleibt der Deutschtest der Romas? Diese Schulklassen bestehen zu 80 % aus Migranten, die teilweise kein Deutsch oder nur schlecht Deutsch sprechen. Die restlichen 20 % der Kinder sind Deutsche, die in solchen Klassen keine Chancen haben, bzw. noch von den Migranten massiv unterdrückt werden, wenn sie dem Unterricht folgen. Was Berlin, Hamburg, Bremen treibt, ist ein Verbrechen an unseren Kindern.

Ich habe immer bedauert, dass die JF aus der Gegend von Unfreiburg, wo sie gegründet wurde, nach Berlin gezogen ist. Wir könnten sie hier gut gebrauchen, in der Stadt mit dem grünen OB und der linken Badischen Zeitung.

Aber gut, die Berliner haben’s noch nötiger. Ich denke zwar, dass der Berliner durchaus helle ist, aber dort ziehen halt die Bildungsverweigerer aus dem islamischen Kulturbereich das Niveau hinunter. Und die im Senat vertretenen Parteien sorgen dafür, dass es so bleibt.

Plädoyer für die Abkehr vom bildungs- und schulpolitischen Föderalismus!

„Kinder aus bildungsfernen Elternhäusern und ausländische Schüler schneiden wesentlich schlechter ab als ihre Klassenkameraden.“

Donnerwetter, welche Überraschung.

An den gewohnten unterschiedlichen Ergebnissen der Länder wird sich so lange nichts ändern, wie die Kultusminister sich auf ihren Spielwiesen der Schul- und Bildungspolitik austoben können und ihre verquasten ideologischen Vorstellungen durchsetzen dürfen – auf dem Rücken der Schüler.

Bald siebzig Jahre nach Kriegsende wäre es an der Zeit, die damals von den Siegern aufoktroyierten föderalistischen Kompetenzen souverän über Bord zu werfen.

Zum Segen der Zukunft dieses Staatswesens.

Ich höre schon die „Soziale Benachteiligung und Migrahu Gebetsmühle“ klappern.

„Die Verfallstypen durchsetzen Volk und Staat, (vornehmlich STADT);

dank ihrer größeren Vermehrungsquote und ihren vergröberten Wettbewerbsmethoden dem Artgenossen gegenüber in kürzester Zeit und bringen beiden aus analogen biologischen Gründen den Untergang, aus denen die ebenfalls asozialen Zellen einer

Krebsgeschwulst das Gefüge des Zellstaates zugrunde richten“
KONRAD LORENZ, (NobelPreisträger)

Offenbar will man (weil man „innerlich“ ja doch irgendwie „Deutscher“ ist) sich nicht abfinden. Zitate NWZ: „Kinder aus Migrationsfamilien oder mit einem schwierigen sozialen Umfeld benötigten mehr Förderung als lernstarke Schüler“, sagt de Graaff (GEW). Der VNL hält die Studie für nur „bedingt aussagekräftig“. (Im Wissen, daß Migranten die Statistik deutscher Schüler verschlechtern/verfälschen) Busch euphemisierend: „Die Studie berücksichtigt nicht, daß die Bildungskonzepte der Länder stark variieren. Niedersachsen braucht bessere Konzepte für heterogene [sic!] Klassen.“ Und Kultusminister Althusmann (CDU) sieht das Ergebnis gar positiv: „In allen Bereichen seien deutliche Verbesserungen zu beobachten.“ (Quelle: https://tinyurl.com/8wmp7at)

Lieber August Heinrich von Loen aus Deutschland,

in Bayern gibt es nach wie vor den Wechsel zur weiterführenden Schule bereits nach 4 Jahren.

daß erste was die Grünen machen, wenn sie ein Bundesland „erobert“ haben, ist das „gemeinsame Lernen“, mindestens in den ersten 6 Jahren, durchzudrücken.

Krippe, Vorschule, Gesamtschule. Die individuelle Leistung ist zweitrangig. Das Kollektiv zählt. Sozialismus eben.

Das ist ihnen stets das wichtigste Anliegen.

In Hamburg, vor ein paar Jahren, erst praktiziert.
CDU koalliert mit Die Grünen.

Hauptverhandlungspunkte:
CDU will Hafenausbau. Grüne das gemeinsame Lernen.
CDU, wie immer, verkauft die Bildung der Kinder für schnöden Mammon.

Bildung wird in der BRD nicht gefördert, sondern behindert.

„Diese Studie besagt nur, dass Bayern scheinbar noch [einigermaßen] normal funktioniert, aber auch nicht überragend ist.“

So ist es, die ganze BRD-„Bildung“ ist im weltweiten Vergleich inzwischen Mittelmaß.

An Hochschulen haben die Südländer einen Startvorsprung, weil dort heutzutage im ersten Jahr i.w. Schulstoff nachgearbeitet werden muß. Bei wirklich neuem Stoff überdeckt sich nach meinen Erkenntnissen an Studierenden aus BY, BW, NRW und Hessen ihr Leistungs(un)vermögen zu mehr als 80%. Es hängt dann von Dingen ab wie Verläßlichkeit, charakterlicher Bildung und Denken über den Prüfungsstoff hinaus, wer wirklich herausragt. Das können dann z.B. welche aus NRW sein, denen die in Süddtld. leider häufigere Hinterhältigkeit i.a. fehlt.